August 16th, 2016

Дом П.А.Флоренского в Сергиевом Посаде

Оригинал взят у skurlatov в Дом П.А.Флоренского в Сергиевом Посаде
Оригинал взят у deligent в Дом П.А.Флоренского в Сергиевом Посаде
Оригинал взят у lotta20 в Дом П.А.Флоренского в Сергиевом Посаде
Выдающийся ученый, богослов, священник Павел Александрович Флоренский прожил в Сергиевом Посаде большую часть своей жизни - с тех пор, как приехал туда получать образование в Московской духовной академии. Когда он принял сан священника и вообще стал знаменитостью, он переехал в дом на Дворянской улице, неподалеку от Лавры. Теперь она носит название Пионерской, и найти ее довольно легко, как и сам дом №19 на ней, в котором Флоренский с семьей жил с 1915 по 1933 год - то есть до ареста с последующей ссылкой и с последующим расстрелом в 1937 году.
Дом является историко-культурным памятником федерального значения, что подтверждается мемориальной доской.



читать дальше http://lotta20.livejournal.com/361669.html



Табачья упряжка

Оригинал взят у logik_logik в Табачья упряжка
[Spoiler (click to open)]Оригинал взят у bono60 в Табачья упряжка
Недавно отмечался Всемирный день без табака. Провозгласили его сравнительно недавно – в 1988 году. Видимо, в надежде на то, что курильщики добровольно откажутся от вредной привычки. Однако история показывает, что дело это гиблое.



Даже самые жёсткие запреты редко приводили к желаемому результату.

Сатанинское зелье

Точную дату появления табака на Руси определить затруднительно. Но в одном можно быть уверенным твёрдо – поначалу у нас его не запрещали. Первый запрет фиксируется только в 1634 году. Незадолго до этого в Москве произошёл грандиозный пожар. Следствие привело к дому, где баловались табаком. Так что запрет понятен и объясним.

После царского указа в большом количестве появились судебные дела, которые показывают, что табак русские знают уже давно. Скажем, пухлая рукопись 1638 года «О приводе шуян в табачном деле». В самом начале там говорится о том, что мужики из Шуи и окрестностей «держат табак у себя многое время, пьют его, и без табаку издавна никакого дела промеж себя у них не бывает».

Collapse )


Начинаю осознавать мудрость госпожи Простаковой

Оригинал взят у matholimp в Начинаю осознавать мудрость госпожи Простаковой
Ещё и месяц, и год, и три назад я с удовольствием цитировал своего любимого ученика Сергея Рукшина о том, что пример госпожи Простаковой идеально показывает разницу между знаниями и компетенциями. Знание географии есть у ямщика, тогда как госпоже Простаковой вполне достаточно компетенции, т. е. информации о местонахождении достоверного знания. Будучи продуктом советской педагогики, мы оба даже ни на минуту не сомневались в том, что школа и вуз должны давать знания и только знания.
В детском саду одна из воспитательниц надолго прилепила мне кличку «ботаник» за то, что я достал её вопросами, как называется какой цветочек. А в начальной школе я прослыл лучшим в масштабах школьного двора знатоком географии. Никто из старшеклассников не мог сравниться со мной в знании стран Азии и Африки: я безошибочно называл их столицы, президентов и премьеров, а также прочие подробности. Не важно, что это были лишь пустые слова, ровным счётом ничего не говорившие ни уму, ни сердцу. Но в стране за железным занавесом могли быть только такие «знания».
И лишь на шенгенских просторах я ощутил разницу между умением показать город на глобусе и найти дорогу к нему в незнакомой языковой среде (где уже никто не доведёт ни до какого Киева). А буквально в самые последние дни я уловил те нюансы, из которых складывается настоящее знание географии.
Позавчерашним вечером я прокатился из шведской деревеньки Норрталье на прикольном автобусе №634, недлинный маршрут которого включает подряд две паромные переправы через проливы Фурузунд и Норрзунд. В первом из них я увидел вдали огромный морской паром и долго не мог понять, как и зачем он там оказался, откуда и куда следовал.
А вчера вечером я проследовал через тот же Фурузунд (уже не поперёк, а вдоль) на другом таком же морском пароме. Что сразу радикально изменило мои представления о местной географии.
IMG_20160813_171239
До сих пор я был твёрдо убеждён, будто путь из Стокгольма на Хельсинки лежит строго на восток. В принципе, так оно и есть, если взглянуть на глобус или даже на подробную карту. Более того, по карте несложно проложить такой маршрут сквозь лабиринт островов Стокгольмского архипелага. Но только вчера я узнал, что прямой путь мелководен, из-за чего паромы идут по фарватеру, резко уходящему на север.
Я уже далеко не в первый раз на этом пароме. Но желания сопоставить пейзаж за бортом с подробной картой не возникало ровно до тех пор, пока я не увидел те же места с другой стороны.
Вот тут как раз и зарыто главное требование к возникновению знания и предшествующей потребности в нём. Настоящее знание не может возникать иначе как через распознавание уже увиденного однажды или чего-то, известного из другого контекста.
Информация не может превратиться в знание ровно до тех пор, пока не возникнет двух способов взглянуть одно и то же. Можно заучить какой-либо термин и даже правильно составлять фразы с его участием. Но смысл у него появится не раньше, чем названный этим словом предмет будет узнан в ином окружении.
Несколько раз, проплывая через одно и то же место, я любовался паромом за соседним островом. Мне даже в голову не приходило, что он не движется, а стоит в порту Капельшер. Презумпция прямолинейности маршрута напрочь исключала подобную мысль. Но теперь я узнаю окрестные острова и однозначно определяю место на карте. Прежде даже представить такого не мог, а теперь вижу и точно знаю, что Капельшер не в дальней дали от главного фарватера, совсем рядом с ним.
Многократно узнанное, знание становится твёрдым. Пусть врут календари, но способного проверить они с толку не собьют. Не важно, что навигаторы Яндекса и Гугла упрямо показывают, будто мой паром идёт по соседнему Норрзунду, а не по Фурузунду. Но я уже научился различать эти два пролива, что позволяет мне уверенно говорить об ошибке (скорее всего, связанной с позиционированием ретранслятора).
Вернёмся к госпоже Простаковой. Нужно ли забивать голову лжезнаниями, подлинного смысла которых их обладатель не понимает?
В позапрошлом веке потребность в этом всё же была. В отсутствие достаточного количества хороших справочников и библиотек, приходилось запасаться информацией на всякий случай. Оказавшись в незнакомой ситуации и в отсутствие квалифицированных консультантов или помощников, человек вынужден был искать нужную информацию в собственной голове. Если ему удавалось не только вспомнить давно заученное, но к месту и по делу применить его, то проблема решалась. Важнее, что бессмысленное прежде знание превращалось в практический опыт.
Век интернета требует совершенно иных оценок. Теперь уже нет никакой необходимости загружать голову непонятными терминами. В принципе невозможно заранее заучить всё на все случаи жизни. Когда же возникнет конкретная потребность, в интернете быстро найдётся, как с этой же проблемой справились те, кому уже приходилось её решать.
Такой подход подсказывает направления пересмотра содержания школьного обучения. Прежде всего, нужно учить поиску информации в интернете.
Но нередко главная проблема состоит в осознании, что же именно нужно искать. Чтобы обеспечить успешное её решение, акцент в школьных дисциплинах следует сместить в сторону развития речи.
Суть понимания состоит в умении пересказать своими словами. «Свои» слова не появятся в отсутствие альтернативы, пока ученик не сможет сказать о том же самом хотя бы какими-нибудь другими словами. В качестве варианта других слов следует учитывать перевод на иностранный язык. Чем большим количеством языков владеет человек, тем выше его способность уяснить суть любой проблемы.
Современные компьютеры обеспечивают приемлемый перевод с одного языка на другой. Но методики преподавания сильно отстают от стремительно меняющегося времени. По крайней мере, мне пока ещё ничего не известно об успехах в обучении иностранным языкам с помощью систем машинного перевода. Ясно лишь, что акцент в преподавании иностранных языков нужно будет переносить с заучивания тысяч слов на овладение алгоритмами изменения слов при склонении, спряжении и т.п.
Точно так же излишним становится заучивание любых других информационных массивов. Даже извозчику теперь нет необходимости помнить наизусть названия всех улиц мегаполиса. Навигатор быстро и легко покажет дорогу в нужную сторону. Зато следует учить навыкам ориентирования в незнакомой местности, как по карте, так и без неё.

(С) Фотография Федотова Валерия Павловича, 12 августа 2016г.

Минкультуры готовится исправить ошибку КГИОП по дому Мусина-Пушкина

Оригинал взят у ribbingo в Минкультуры готовится исправить ошибку КГИОП по дому Мусина-Пушкина
Оригинал взят у sell_off в Минкультуры готовится исправить ошибку КГИОП по дому Мусина-Пушкина
Оригинал взят у karhu53 в Минкультуры готовится исправить ошибку КГИОП по дому Мусина-Пушкина
Оригинал взят у kuusenkanto в Минкультуры готовится исправить ошибку КГИОП по дому Мусина-Пушкина


Набережная реки Мойки дом 104. Свой нынешний вид дом принял в 1840-х годах, когда в ходе перестройки в него был включён одноэтажный каменный флигель XVIII века, выходивший лицевым фасадом на Мойку. По мнению исследователей в нём в 1780-1790-х годах располагалась библиотека А. И. Мусина-Пушкина, в которой хранилось "Слово о полку Игореве" и многие другие уникальные памятники отечественной литературы и истории.

Под давлением общественности наметилось положительное решение вопроса по восстановлению "Дома А. И. Мусина-Пушкина" в перечне выявленных объектов культурного наследия.

Напомним, что до 2001 года дом по набережной р. Мойки 104 состоял на учёте в КГИОП по "Списку вновь выявленных объектов, представляющих историческую, научную, художественную или иную культурную ценность" и находился в Объединённой охранной зоне центральных районов Санкт-Петербурга. В ответе на запрос жителей первый заместитель председателя КГИОП Таратынова О. В. сообщала письмом от 05.05.1999 № 7/2010: "Здание построено по проекту архитектора Н.П. Гребёнка и инженера-капитана Трувеллера в 1840-х годах в стиле "классицизм" и имеет значительную архитектурную и художественную ценность. В целом здание сохранило свой объёмно-планировочное решение в соответствие с авторским замыслом". Как следует из письма Таратыновой О. В., по мнению КГИОП в 1999 году дом обладал "значительной архитектурной и художественной ценностью" даже без учёта его значения для отечественной культуры и истории как места, где хранилось выдающееся собрание российских древностей графа А. И. Мусина-Пушкина.

Однако уже через два года при корректировке "Списка" по неизвестным причинам дом из него был исключён. Поползли нехорошие слухи, что сделано это было в угоду инвесторам, задумавшим заавариить и расселить дома по набережной Мойки, а затем перестроить их под элитное жильё и гостинничные апартаменты. Подозрения в недобрых намерениях стали оправдываться, когда соседний участок дома 102 по набережной Р. Мойки вместе с расположенным на нём зданием детского сада в 2008 году город продал строительному холдингу "Охта Групп" под возведение элитного клубного дома.

Collapse )




Можайский десант

Оригинал взят у minaev_hutor в Можайский десант
Оригинал взят у aleksei_44 в Можайский десант
Оригинал взят у vakomi в Можайский десант
Оригинал взят у ochkarik_48 в Можайский десант
Оригинал взят у karhu53 в Можайский десант


Советский летчик, совершавший разведывательный полет на территорией противника во время возвращения заметил колонну немецкой бронетехники, двигающую к Москве.

Выяснилось, что на пути вражеских танков нет ни заградотрядов, ни противотанковых средств. Было принято решение выбросить десант перед колонной. На ближайший аэродром привезли свежий полк сибиряков.

Построили, предложили добровольцам прыгнуть с самолета в снег и остановить врага.

Причем предупредили сразу, что прыгать придется без парашютов, с бреющего полета прямо пред колонной. Это был не приказ, а просьба, но шаг вперед сделали все.
Collapse )


Тайны зарождения компьютерной эпохи

Оригинал взят у ieriki в Тайны зарождения компьютерной эпохи
Заслугу расшифровки секретной связи немцев очень долго приписывали другому гению - американскому математику Джону Нэшу. Хотя сам факт считался общепризнанным сразу же по окончании войны. Более того, на Западе принято считать, что победу в войне обеспечил вовсе не героизм Красной армии, а именно скрытый контроль над планами немецкого командования.


Оригинал взят у westaluk в Тайны зарождения компьютерной эпохи
Оригинал взят у imatran в Тайны зарождения компьютерной эпохи
Оригинал взят у mesi_marja в Тайны зарождения компьютерной эпохи
Оригинал взят у bamymih в Тайны зарождения компьютерной эпохи
Оригинал взят у drumsmen в Тайны зарождения компьютерной эпохи

Негромко отмечаемое в этом году столетие со дня рождения Алана Тьюринга, а также вышедшая только что научно-историческая книга Alan Turing's Cathedral — как естественный повод пристальнее вглядеться в начальный период компьютерной эпохи. И обнаружить там множество загадок, не имеющих ответов по сию пору.

clip_image001

В массовом сознании обывателей, далеких от истории науки и техники, общая хронология компьютерной эры представляется ныне примерно в следующем виде. Все эти компьютеры и их порождение под названием интернеты ведут свое начало от неких безликих и безвестных деятелей в недрах корпорации IBM. В какой-то момент от них породились Билл Гейтс со своей Microsoft и Стив Джобс с Apple. Те, в свою очередь, породили Пэйджа и Брина с их «Гуглом», а от них, соответственно, родился Цукерберг. От «Фэйсбука» которого, вероятно, вскоре породится еще какой-нибудь малолетний миллиардер, сделав баснословное состояние на очередном модном приложении, которое все как один побегут скачивать через пятнадцать минут...

На самом деле, конечно же, история прихода компьютеров в нашу жизнь выглядит совершенно иначе — не только куда сложнее и драматичнее, но и со все еще неясными некоторыми страницами.

Тихий юбилей

Недавний номер старейшего научного журнала Nature (n7386 v482) посвящен редакцией памяти великого британского ученого Алана Мэтисона Тьюринга (1912-1954), 100 лет со дня рождения которого исполняется 23 июня нынешнего года.

Один из основателей компьютерной науки, герой невидимого фронта, успешно вскрывавший шифры противника в годы Второй мировой войны, математик широчайшего профиля, сделавший заметный вклад в самых разных научных областях от систем искусственного интеллекта до биологии и морфогенезиса, Тьюринг по праву упоминается среди самых блестящих умов человечества в XX веке.

Collapse )